小学语文一般基本主谓宾句型
2024-03-28 06:20:52语录大师 -人已围观
各位老铁们好，相信很多人对小学语文一般基本主谓宾句型都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小学语文一般基本主谓宾句型以及现代汉语短语与句子温柔的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一块儿来看看吧！
本文目录
[One]、小学语文一般基本主谓宾句型
〖One〗、语素——词——短语——句子——语段
并列短语、偏正短语、动宾短语、后补
〖Three〗、句子是语言的使用单位。句子的特点是能够表达一个相对完整的意思，有一定的语气和语调，在书面上要用句末标点符号。
〖Four〗、句子可以分为单句和复句两大类，单句又有主谓句和非主谓句两大类。
1）有两套或两套以上的主谓结构。
定义：由主谓短语构成的句子，称为主谓句。
相关概念：1.由主语和谓语两部分组成。
2.主语用==（双线）表示，谓语用—（单线）表示。或者，在主语和谓语之间用‖表示。
2.硝烟弥漫的战场上，‖传来阵阵厮杀声。
定义：由单个词和主谓短语以外的短语构成的句子，称为非主谓句。
相关概念：1.非主谓句也是句子，所以句末也有标点符号。
2.非主谓句主要有名词句、动词句、形容词句三种。
举例：1.火！（单个词组成，名词句）
2.为人民服务。（偏正短语组成，动词句）
〖Nine〗、主谓句的主语表示谁或什么。通常以名词、代词或以名词为中心语的偏正短语充当。有时，其它实词或短语，如果能够表示被陈述的对象，也能作为主语。
仿照示例分别标出主语和谓语，并说明主语是由什么词或短语充当的。
〖Ten〗、主谓句中的谓语表示主语是谁、是什么或干什么、怎么样等意思通常是由动词、形容词、名词或以动词、名词、形容词为中心语的短语充当，主谓短语也可以充当主谓句中的谓语。
仿照示例分别指出下列主谓句中的谓语表示什么，属于哪一种主谓句。
2.竹子对我国古代文化作出了卓越的贡献。
4.当然，有人会说，这个人干吗不去劳动啊？
1.哪怕明天下雨，运动会还要照常进行。
2.虚心使人进步，骄傲使人落后。
3.温柔的海风，没有月亮，只有星星。
4.发展**运动，增强人民体质。
2.一个想法‖在他的头脑中产生了。偏正短语
3.我和弼时同志‖商量好不回家。并列短语
4.脚步声‖打断了我的沉思。偏正短语
5.比较普遍的‖是计算机网络。的字短语
6.祖国统一‖是每个中国人的心愿。主谓短语
1.营业员‖是一个年轻人。表示“是谁”，动词谓语句
2.春天‖雨水多。表示“怎么样”，主谓谓语句
3.我们‖主张积极的思想斗争。表示“怎么样”，动词谓语句
4.昨天晚上‖雨下得很大。表示“干什么”，主谓谓语句
5.正月十五‖元宵节。表示“是什么”，名词谓语句
6.今天的作业‖太多了。表示“怎么样”，形容词谓语句
1.在下面一段话的空格中加上适当的标点符号。
山村人家，常用现成的树丫叉做凳脚。有一天，一只这样的凳脚坏了，父亲叫儿子到山林里去配一只。儿子拿着斧头在山上转了一圈，空着手回来了。父亲问他：“你是怎么搞的？”儿子愁眉苦脸地回答说：“树丫叉倒是很多，可是都是向上叉，没有向下叉的。”
2.标出下列句子中的主语和谓语，并指出充当主语的是什么词或短语，又是哪一种主谓句。
①这个个体户办的小旅店‖真小。偏正短语作主语，形容词谓语句。
②“四人帮”‖终于下台了。名词作主语，动词谓语句。
③嗓音‖清脆悦耳。名词作主语，形容词谓语句。
1）判断下面的句子，哪些是主谓句，哪些是非主谓句
4.我们已经发现了数以亿计的恒星系。主谓句
6.放在门口的那张已经很旧的凳子。非主谓句
2）标出主语和谓语，并指出主语的成分
1.他‖很早就去学校了。代词作主语
2.这幅画‖是叔叔送给我的。偏正短语作主语
3.输给她‖让我真不服气。动宾短语作主语
4.声音响亮‖是回答问题的基本要求。主谓短语作主语
5.沙漠‖是人类最顽强的自然的人之一。名词作主语
6.母亲和宏儿‖都睡着了。并列短语作主语
3）主谓句根据谓语的不同，可以分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和主谓谓语句四种。
3.雨后的空气格外清新。形容词谓语句
4.你的头发乱蓬蓬的。形容词谓语句
7.老三从家里跑出来了。动词谓语句
8.你这个看法，我认为有些片面。主谓谓语句、
4）一个短语中最核心的部分称为中心语
1.动词谓语句和形容词谓语句的谓语中一定有中心语。且中心语就是位于短语中最关键的动词或形容词。
2.由偏正短语组成谓语的名词谓语句谓语中也有中心语。
3.主谓谓语句中的谓语没有中心语。
5）主语和谓语中都有可能有中心语。显然，只有先区分了主语和谓语，才能找出主语和谓语中的中心语。那么，我们可以这么认为，如果说主语和谓语是第一层级的，中心语就是第二层级的。
6）动宾短语中动词支配的对象称为宾语。
7）谓语并非动宾短语，因此无宾语
9）现在一般已经忽略了主语中心语的提法，今后所指的中心语，都是谓语中心语。
10）动词、形容词前面的修饰语称为状语。
[Two]、在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．『1』划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁”＋“干什么”
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
『2』．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
『1』句子成分要划对，『2』纵观全局找主谓。『3』主前定状谓后补，『4』谓前只有状地位。『5』“的”定“地”状“得”后补，『6』宾语只受谓支配。
〖One〗、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
〖Two〗、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
〖Three〗、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。
〖Five〗、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.
〖One〗、他非常诚恳的征求大家的意见。
〖Two〗、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
〖Three〗、张思德同志永远是我们学习的榜样。
〖Four〗、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
〖Five〗、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
〖Six〗、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
〖Eight〗、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。
〖Nine〗、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
〖Ten〗、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
1〖One〗、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
1〖Two〗、小学校显得那样幽静而又神秘。
1〖Four〗、他推开门走进去站在桌子前。
1〖Six〗、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。
碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：
『1』南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
『2』今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。
江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。（《人民日报》1993年6月 11日）
蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。（《生活与健康报》1991年1月29日）
冬季天寒，乘客迅猛增大。（《北京交通安全》1990年 10月 15日）
上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。此类病句可用缩句去来检测。如病句一紧缩后的句子主干为：母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。病句二也可缩减为：神效走向世界。“神效”只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。病句三的错吴更加明显，“乘客”不能增大，增大的是乘客的数量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。
动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以下几种情况：
广东湛江市举行首届教育艺术节。（《戏剧电影报》1995年2月）
据广州中心气象台资料显示：广州市……创1984年以来广州春节的比较高气温。（《新民晚报》1999年2月18日）
前一句应把“举行”改为“举办”，后一句中“创”与“气温”明显不搭配。《现代汉语词典中》中“创”解释为：开始（做）；（初次）做。对象必须跟“做”联系上，气温是客观的，不能“做”，改为“创1984年以来广州春行的气温比较高记录”，句子就通顺了。
在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。（《北京青年报》1990年2月20日）
他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。（《文汇报》1995年3月17日）
这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。病句一中“感受气氛”是正确的，但绝不能“感受香火”，应改为：在娘娘庙前目睹了旺盛的香火，感受了虔诚的气氛。后一个病句依此类推可改为：他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过的、想象过的状态。
这里大有藏龙卧虎的人才啊！（《青年报》1991年2月1日）
定语“藏龙卧虎”与中心语“人才”搭配不当。“龙”、“虎’嘟比喻人才，再去修饰“人才”便重复了；且“藏”、“卧”含“有”之意，与谓语重复。整句可改为：这里真是藏龙卧虎之地啊！
人们众口一辞地认为……（《北京广播电视报》1990年3月6日）“众口一辞”与“认为”搭配不当。
“众口一辞”显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥。很简单，将全句改为：人们众口一辞地说……
1本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。
（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。）
2中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。
（“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）
3我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
（应该把“是”改做“表现出”。）
4我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。）
5解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
6但也存在着几个缺点需要我们努力。
（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。）
7这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。
（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。）
成分残缺有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。
【例】老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。（2005湖北卷5B）
〖析〗缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。
【例】蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（2005广东卷4D）
〖析〗“既可以用来……”主语应该是“小刀”。可将“随身携带精制的小刀”改为“随身携带的精制小刀”。
更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺。
【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（2005浙江卷5B）
〖析〗介词结构“在……中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。
【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷）
〖析〗介词“对”的使用使句子没有了主语，删掉“对”，“我们”就是主语。
【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
〖析〗在“参与”前加上“承担”。
【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
〖析〗在“突然”之后加上“发现”或“看见”，作谓语。
【例】依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。（2004全国卷Ⅳ）
〖析〗缺宾语中心语。应在“4万元”后加“的处罚”，与“给予”搭配。另外，“停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”还有毛病。
有的句子，谓语是并列短语，其中某一词语缺少宾语，如：
【例】法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。（2005全国卷Ⅲ4D）
〖析〗“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。
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